为进一步提高我校教师教学能力和和水平，提升教学质量，本学期我校继续开展校内教学督导听课工作，参与听课工作的人员由校外专家、校领导、部系主任、教务处主任及督导室成员组成。
       本学期听课于2019年4月10日至5月底进行。根据学校教师考核方案的总体要求，本学期采取推门听课的形式，校领导、部系主任、校内督导组(校外专家、督导室成员、教务处主任)分头进行听课。被听课教师共计53名，3名即将退休教师及1名休产假教师未听课。 本次听课所反映出的我校教师教学现状，结合专家意见分析如下：
       一、优点方面：
       教师重视程度较高，态度认真，准备充分，教案规范，学习资源相对丰富；教师普遍关注课堂教学改革，并努力尝试改革实践，学生主体、做中学、学中做得到普遍关注；教师在关注教法的同时关注学生的学法，关注学生学习习惯养成和综合能力培养；课堂教学评价在所有被听课教师中都有不同程度呈现；多数教师教态自然，语言规范得体，教学基本功扎实；部分专业的部分班级学生学习状态好、响应度高，教学效果明显。
       二、问题和建议：
       进一步探究学生学习心理、学习需求，探索行之有效的教学方法；进一步细化教学设计，细化学生活动设计，丰富学生活动内涵，突出学生活动学习内容，关注学生活动的组织与效果，充分调动学生学习积极性，创设全员深度参与的学习情境与保障条件；进一步关注学生学习习惯养成、综合能力培养，通过课堂学习活动针对性培养学生良好学习习惯、学习方法、学习能力；进一步探究课堂教学评价的目的、方法、组织、形式、工具、标准等，通过评价，进一步突出重点、突破难点，及时捕捉教学过程中出现的即时信息，调整教学策略，因材施教，通过评价进一步加强生生互动、师生互动，丰富教学内容，提升教学实际效果；进一步增强现代教育技术手段应用意识，充分利用信息化教学平台，丰富资源、利用资源，发挥平台作用，提高课堂教学效率；进一步强化教学内容与行业、职业、岗位及标准、规范的丰富与融合，落实教学内容与岗位需求的实效性对接。
       总体来看，相较于上次听课，目前我校教师普遍具有“以学生为主体”的职教理念，“学中做、做中学”的教学思路均有不同程度体现。但一些固有问题仍有待改进和提高，如信息化手段运用不够充分、评价环节的设计和实施有待加强、教学内容与岗位需求的时效性欠缺等。
       希望广大教师认真总结经验得失，对照专家意见，查找自身差距，深入研究和领悟职业教育规律，紧密结合学情，及时学习和收集岗位实际标准，充分利用信息化手段，提高教学实效和教学质量，提升自身教学能力和水平。