7月1日上午，北京中职历史课程“铸牢中华民族共同体意识”主题教研活动在北京市对外贸易学校举办，活动由北京教科院主办、北京市职教学会历史教学工作委员会承办，以“专家引领+实践展示+协同研讨”的形式，探索在中职历史课程教学中培养学生正确的民族观与增强民族团结意识的有效路径。北京市对外贸易学校校长张丽君主持活动，北京教科院职教所副所长杨振军、教研员刘海霞、北京市对外贸易学校副校长苏悦等领导和专家出席活动，全市20多名历史教师参与活动。

北京教科院职教研究所副所长杨振军在致辞中强调，历史学科是铸牢学生中华民族共同体意识的核心载体，需引导学生“明历史逻辑、知发展必然、树共同体理念”。他对全市中职历史教师提出三点要求：一是以课标为纲，深耕统编教材，打造“共同体意识”精品课程，将历史脉络与民族认同深度融合；二是强化师资赋能，提升育人水平，市教科院将持续支持集体教研活动，通过专题培训、教学竞赛等形式，助力教师提升教学水平；三是创新评价机制，关注成长过程，将民族认同、国家认同培养成效纳入教学评价体系，培育“懂历史、有认同、敢担当”的新时代技术技能人才。

教研员刘海霞老师从国家战略高度阐释活动意义，指出在职业教育改革背景下，本次活动既是落实《教育部等十一部门关于加强学校铸牢中华民族共同体意识教育的指导意见》的具体实践，也是通过协同教研实现“探索路径、资源共享、培根铸魂”三大目标的创新尝试，特别肯定了历史备课核心组在活动筹备中付出的心血。

在教学展示环节，北京市商业学校王鑫、汪星老师作为北京市职业院校技能大赛教学能力比赛中职教育组一等奖获奖团队，现场呈现了中国历史第十单元整体教学设计与第23 课《全民族抗战与抗日战争的胜利》课堂教学。课例以 “民族觉醒与共同体凝聚”为主线，结合中职学生认知特点，通过史料实证、情境模拟、专业融入等方式，将历史事件与当代民族精神传承有机结合，展现了职教历史课堂的创新范式。

北京外事学校朱燕老师与北京教科院教研员郭井生老师从实践与理论双维度进行深度点评。朱燕老师从课堂实施细节出发，对史料选取的精准性、学生活动的参与度、专业融合的深度等方面表示肯定，推动学生深度学习，强化共同体意识的情感共鸣。郭井生老师从课程理论高度指出，教学设计成功落实“单元大概念教学”理念，呈现“主线贯穿、课标落实、专业融合”三大特色，建议进一步挖掘职业教育与历史学科的结合点，打造具有职教辨识度的历史课程。

朱江老师以《中职历史教学中铸牢中华民族共同体意识的路径与方法》为题作专题分享，系统梳理了当前教学实践中的共性问题，提出历史课要落实“立德树人”根本任务，他以第五单元“辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一”为例，详解如何通过历史事件串联民族交融脉络，并为中国古代史列出落实“铸牢中华民族共同体”的教学建议。他强调研读课标是前提，精准把握“中华民族共同体”“多元一体”等核心概念的内涵外延，强调结合职业院校特色、利用好首都场馆资源进行教学设计，激发学生学习兴趣、

最后，张丽君校长进行总结发言，她指出，此次活动实现了实践展示与专家赋能深度融合，是教研探索与思想铸魂之旅。活动聚焦课标要求、实践创新、协同教研，体现育人深度与温度。她表示“铸牢中华民族共同体意识”教育需多方协同，学校将推进课程融合、实践育人、师资建设，为中职历史教学改革发展作贡献。

本次活动为北京中职历史教师搭建了交流学习的平台，实现了优质资源共享，探索出共同体意识融入历史教学的路径，推动历史课堂更好地成为培根铸魂、启智润心的育人阵地，为培养兼具历史底蕴与时代担当的技术技能人才筑牢思想根基。