为进一步提高我校教师教学能力和水平，提高课堂教学质量，依据我校教师教学工作考核办法，本学期继续开展校内教学督导听课，参与听课工作的人员由校外专家、校领导、部系主任、教务处主任及督导室成员组成。
本学期听课于2020年10月19日至11月进行。被听课教师共计56名。2名即将退休教师、3名休产假教师及1名外派教师未听课。现就本次听课所反映出的我校教师教学现状，结合专家意见分析总结如下：
一、优点
1、多数教师课前准备比较充分，学情分析比较细致。在教学设计中教学目标描述比较明确，课程内容安排比较适中，教学手段选用得当。
2、教师的教学基本功普遍比较扎实，能够贯彻预期的教学目标；几位从企业来的教师在教学中能够引入企业真实案例，效果较好。
3、多数教师在授课过程中，注重信息化手段的应用，能够熟练使用多种教学媒体，“学习通”应用普遍。
4、教师能够有意识发挥学生的主体作用，课堂上师生互动效果明显。教学手段运用比较丰富，效果较好。翻转课堂、小组学习、多元评价等教学手段和方法得到应用。
5、对于实训课程，多数教师在授课时能够控制课堂节奏，亲自示范规范动作，并在练习时对学生进行有针对性的指导。
6、教师的整体精神面貌普遍较好，教学态度认真，对如何提高教学质量有自己的思考与实践。
7、多数教师在授课时能够有意识地培养学生职业素养，渗透思想政治教育。
8、部分教师能够在课堂教学中有意识的围绕重点内容拓展知识，培养学生的思维能力。
二、建议
1、进一步开展教研活动，研读本专业的人才培养方案及课程标准，把握所授课程在课程体系中 的地位和作用。同时，准确地吃透相关教材，深入挖掘教学内容。
2、更加精细的把握教学目标，进行教学设计，选用恰当的教学素材及课堂教学媒体，追求更好的教学效果。同时，对于教学目标以及重难点内容，还要加大课堂讲解，精心设计相应的课堂练习内容，以帮助学生掌握。
3、根据学生的学习能力合理安排教学容量，注意把控课堂教学节奏，关注课堂进程，避免拖堂及不必要的失误。
4、评价环节要更加细化，准确制定评价标准，发挥评价在教学中的作用。
5、进一步关注教学手段的形式与实效的有效性，真正确立手段为教学目标服务的教学意识。
总体来看，目前我校教师普遍具有“以学生为主体”的职教理念，能够根据职业教育的新要求，运用“学习通”平台及多种信息化手段实施教学，教学环节递进，教学过程流畅，能激发学生学习兴趣，落实课程思政，培养学生素养，取得较好教学效果。但仍有一些问题需改进，如教师要深入研究人才培养方案和课程标准，准确把握教学目标，提高学生活动的有效性，细化评价环节等。
